Other Articles
Tips
1877
1
1668
1
1666
2
Чем занять ребенка, чтобы интересно и полезно?
16 May 2016
1
Content is not available in English
Материалы:
• Бумага;
• Ножницы;
• Нитки;
• Дырокол или игла с затупленным концом;
• Цветные карандаши.
Делать можно вместе с ребенком, а можно просто не мешать, зависит от возраста малыша.
Если есть дырокол, то по краям листа бумаги делаем отверстия. Если дырокола нет, то сразу иголкой с ниткой обшиваем край бумаги. Иглу желательно брать как для вышивки лентами - с широким ушком и затупленным концом. А если делать край узором «коса», то необходимы две иглы с двумя нитями. У нас дырокол был.
Теперь через полученные отверстия пропускаем нити как угодно. При желании можно сделать два ряда отверстий и зашнуровать нити косичкой, здесь на что хватит фантазии.
После обработки краев начинаем натягивать паутину. Желательно разными цветами и хаотично, чтобы получить разные фигуры.
Берем карандаши и в каждой образованной нише рисуем отдельный рисунок. А потом можно попросить ребенка рассказать что каждый рисунок значит и так узнать что ребенок думает и как воспринимает окружающий мир.
• Бумага;
• Ножницы;
• Нитки;
• Дырокол или игла с затупленным концом;
• Цветные карандаши.
Делать можно вместе с ребенком, а можно просто не мешать, зависит от возраста малыша.
Если есть дырокол, то по краям листа бумаги делаем отверстия. Если дырокола нет, то сразу иголкой с ниткой обшиваем край бумаги. Иглу желательно брать как для вышивки лентами - с широким ушком и затупленным концом. А если делать край узором «коса», то необходимы две иглы с двумя нитями. У нас дырокол был.
Теперь через полученные отверстия пропускаем нити как угодно. При желании можно сделать два ряда отверстий и зашнуровать нити косичкой, здесь на что хватит фантазии.
После обработки краев начинаем натягивать паутину. Желательно разными цветами и хаотично, чтобы получить разные фигуры.
Берем карандаши и в каждой образованной нише рисуем отдельный рисунок. А потом можно попросить ребенка рассказать что каждый рисунок значит и так узнать что ребенок думает и как воспринимает окружающий мир.
Comments
Add Comment
To continue, please
Sign In